“命运对我为什么那么不公，小时候父母离异，这学期开学，在一次矿难中我又失去了爸爸，家里就我和年迈的外婆两个人，我多么希望得到爸爸妈妈的爱，希望爸爸妈妈能陪在我身边……”

    这是石泉县后柳镇中心小学六年级二班11岁的学生鲍亮的日记内容。

    石泉县2.4万多名学生中，50％的学生父母外出打工。留守儿童大多由爷爷奶奶代管或单独生活，他们家庭教育的缺失，心灵极其孤独，造成了生活和学习上的障碍。渴求特别的关爱，不再孤单，能够快乐成长，成为这些留守儿童共同的心愿。石泉县委、县政府认识到这个问题后，决定把后柳小学作为关爱留守儿童试点学校。

    后柳小学在校生530人，有留守儿童216名。为了让留守儿童感受到父母般的温暖，后柳镇坚持自愿的原则，遴选了78名机关干部、教职员工给首批的81名留守儿童当起了“代理家长”。同时，制定和落实代理家长的相关职责，要求每学期捐赠现金100元，作为“留守儿童”困难帮扶基金。“代理家长”与孩子过节、把孩子带回家、给孩子辅导功课等多种亲情活动的开展，缩短了代理家长与孩子们的距离，找回了他们成长的自信。

    五（三）班的曹鑫，两岁时爸爸就离开了他，随后妈妈打工从未回过家，他一直住在婆婆、伯娘家。由于对小曹鑫缺乏管教，养成他爱撒谎、不讲卫生的坏习惯。副镇长谢勇当了他的“代理家长”后，带他到商店为他买新衣服，给他理发，下乡回来的谢勇还经常给他辅导作业、与他谈心并到学校去看望他，让他感受到了从未感受过的“父爱”，现在他成为了一个人见人爱的好孩子。

    三年级的李灯，出生时被家人遗弃，被她现在的奶奶邓丽菊收养。虽学习成绩很好，但不愿意和同学、老师交往。代理家长镇干部王毅多次家访，并告诉她：“遇到任何困难，就找我。”正是干部、老师对留守儿童付出了比父母亲更多的关心和照顾，这些孩子才终于找到了那份失落的亲情。

    为了使留守儿童能有一个良好的学习生活环境，石泉县积极主动争取了世界宣明会200万元的投资，按照“三园”（留守儿童健康成长的校园、家园、乐园）理念，先在城关等乡镇启动建设3座“留守儿童健康成长中心”，实行全托寄宿制，并准备在2年内完成10所留守儿童健康成长中心。

    学校建立亲情接待室、心理健康咨询室和娱乐室，特别安装了留守儿童亲情电话、有线电视，购置了音响等设备。让孩子有地方与自己的代理家长交流，随时能与在外打工的父母联系，课余时间有地方看电视、唱歌、看书等。在各班还建立了留守儿童帮扶小组，经常在学校帮助住宿学生补习功课，与他们谈心，还给学生举办集体生日晚会。今年秋季开学第一天，一年级学生谭美玲拨通了亲情电话。她和在山西打工的爸爸说：“学校很关心我们，每月让我们和你们免费通一次电话，向你们汇报学习、生活和思想状况，还补助了生活费用。”