从２００６级新生开始，我省各高校本、专科学生思想政治理论课的必修课教材均使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的“中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。使用至今，效果如何？２００６、２００７年，省教育厅对１０所高校的８００名学生进行无记名抽样调查，对思政课教学满意和比较满意率分别为６７．３％和７３．９１％。３月１８日，省教育厅组织部分在昆高校从事思政课的教师及学生座谈新方案实施及新教材使用情况，大家普遍认为，新方案、新教材突出思想政治教育功能，针对性、实效性和吸引力、感染力明显增强，教学效果明显提高。同时，也对进一步完善思政课新方案，进一步改进教材建设也提出了有益的意见和建议。师生们高度的认知、赞同，正是我省立足规范、健全机制、注重特色，让思政课开局良好的最好证明。

    措施有力成效明显

    围绕育人中心，着眼于增强大学生的思想政治素质和综合素质，以提高思政理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力为目标，抓牢优点，抓住重点，抓好新点，增加亮点，弥补弱点，分解难点，这是我省进一步加强和改进高校思想政治理论课的总体思路。具体做法主要包括：抓认识，突出党的领导、依法办学和自主管理。省委高校工委、省教育厅先后召开了高校思政理论课改革工作通气会、高校思政理论课管理工作会等一系列专题会议，牢固树立抓好大学生思想政治教育是依法办学、加强自主管理能力第一要求的意识。农大、大理学院还明确提出“思想政治理论课是学校的第一课”的观点。抓规范，加强课程建设。全省各高校均做到按规定开齐必修课程、给够学分，多数高校已把思想政治理论课全部或分批纳入校级精品课程、重点课程等进行建设。昆工、师大、民大、楚雄师院各有１门思想政治理论课被评为省级精品课程。抓龙头，强化马克思主义理论学科建设。目前，云大有马克思主义理论二级学科的两个博士学位授权点，昆工、师大、农大、民大、财大、大理学院取得了马克思主义理论二级学科硕士学位授权点。红河学院每年给予１２万元的经费，把“马克思主义中国化研究”列入校级Ａ类重点建设学科。抓重点，着力构建思政课教师培训体系。在选送骨干教师参加国家级培训的基础上，由省教育厅组织对所有任课教师开展每一轮开课前的全员培训，突出“战前动员”和“实战演练”，做到了“不培训，不上岗”。抓关键，深化教育教学改革。把思想政治理论课的实践教学与社会调查、志愿服务、公益劳动、专业课实习等结合起来，分层次建立高校思想政治理论课实践教学基地。从２００５年至２００７年，连续３年组织开展教育教学实效性调研报告、课件、“精彩一课”、教师社会实践报告评选活动，以提高教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

    加强管理提供支撑

    针对目前各高校思政课建设及教育教学工作发展不平衡，中青年学科带头人和骨干教师较少，师生比过高，普遍实行大班教学，不利于提高教学质量，不同学生的认知特点、学习动机、学习兴趣、目的方法有差异等存在的问题和困难，省教育厅、从事思政课教学的专家、学者提出的建议和意见主要包括：进一步加强对全国高校思想政治理论课建设及教育教学的宏观管理。特别是在责任落实机制、教师队伍建设、经费投入及其它条件保障、督导评估等方面有量化的指标，应采取更硬、更有力的措施。适时把工作重心从教材建设转移到教师队伍建设等方面。对本科学校、高职高专学校进一步采取分类指导的政策，对西部特别是边疆、民族、贫困地区给予更大的支持；对高校思想政治理论课新方案进行适当微调和完善，适当增加《原理》、《基础》、《纲要》课的学分和学时，适当减少《概论》课的学分和学时。修改高职高专学校的课程设置，增设《原理》课，进一步规范和加强马克思主义理论学科建设，为加强思想政治理论课的课程建设、教材建设、教育教学等提供更有力的支撑；编写思想政治理论课的教学大纲和编写供专科生使用的教材，修订教材中，进一步准确定位，减少思想政治理论课各门课程之间及其与中学教材之间的重复问题，进一步增强针对性和可读性，进一步吸收一线教师参与或听取相关意见；适时完善高校学生形势与政策教育教学方案。李沙青（云南日报）