补充：强调句型―― It is / was + 被强调部分＋that + 其他

    12．构词法

    1）合成法blackboard, man-made, overthrow, however, everyone

    2）转换法hand(n.)—hand(v.), break(v.)—break(n.)，empty(adj.)—empty(v.)

    3）派生法

    　(1)加前缀：dis-, in-, re-, un-, non-　(2)加后缀：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y

    说明：构词法部分主要作为扩大学生词汇量的工具，不直接在试卷中考查。

    （二）语言运用

    1．听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

    （1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。

    我们要特别关注两点，一是日常生活话题，二是获取具体信息和简单推理的设题占的比例最大。

    2．阅读

    要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

    （1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。建议侧重文章选择的内容，同时多阅读350字左右的文章，题材和体裁要多样化，大胆抛弃“热点”和“政治色彩”较浓厚的短文，要涉及科普、人物传记、史地等话题的短文。在问题设计上，以理解文章中细节信息为主，适当偏重文章基本结构的分析。

    3．写作

    要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

    （1）准确使用语法和词汇；（2）用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

    写作由两节组成，“短文改错”和“书面表达”。

    ①短文改错旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力。请注意“语篇”二字，因此，逻辑错误是难点，要求读懂短文大意是改错的前提。错误形式分为三种：缺词、多词和错词，三种情况的比例分别为1：1：7，正确的为1。②书面表达主要考查综合运用英语的能力。根据学生的英语学习实际，我们建议从词汇入手，扩大到词组，再扩充到句子，在句子层面上主要落实大纲要求掌握的简单句的五种基本句型,最后在适当教会使用常用的连词和插入语，使短文连贯。

    四．关于试卷的“形式与卷面结构”

    大纲给出了考试的形式、试卷结构，还提供了题型示例，2008年云南的高考英语试题保持不变。平时的备考练习要训练学生熟悉题型示例，提醒学生找出做题顺序，不能主张学生从头到尾的答题。考试大纲虽然提供了试卷题目数、计分和时间安排表，但根据我们云南学生的实际，我们建议这样安排时间：

    内容 节 题量 计分 时间（分钟） 建议这样安排时间

    第一部分：听力 一 5 30 20 20

     二         15

    第二部分：英语知识运用 一 15 45 25 35

    二 20

    第三部分：阅读理解 20 40 35 40

    第四部分：写作 一 10 35 40 25

    二 1

    总计 85+1 150 120 120

    五．如何以《考试大纲》指导英语学科的高考冲刺复习？明确试题的能力立意，提高语言水平和运用能力；关注《考试大纲的说明》，了解题型和试卷结构；提高“识别水平”的词汇量；