可以预见的是，随着命题作文在近三年的命制实践中积累的经验更加丰富，特别是伴随着京津沪等地一些颇受好评的作文题的影响的扩大，更由于命题作文试题异彩纷呈，能更加鲜明地体现地域的经济、政治、文化特色，命题作文必将受到更多省市高考命题组专家的青睐，许多近年来没有尝试过命题作文的省市很可能会借鉴启用这一形式，原来已经使用命题作文的省市或许会继续延续这一成功的做法。当然，也不排除原来连年采用命题作文形式的省市为了避免猜题压题，而有意避开命题作文，如2004年、2005年、2006年一直采用命题作文形式的北京市在2007年又回过头来采用材料作文形式。

    但高考作文的命题形式由开放性的话题作文逐步回归限制性的命题作文，这一整体趋势是清楚的。

    3、贴近考生生活，引导考生写自己，写现实，为考生提供了展示个性的平台

    我们总是希望并要求考生写作文要叙写自己的生活，要表达自己的独到见解，要抒发自己的真实情感，文中有“我”，力戒空泛。然而要做到这一点，往往需要两个条件，一是命题必须贴近考生生活，二是考生必须关注现实生活，否则就难以做到。

    我们希望考生写出有个性的作文，这就要求作文命题能够成为考生反映现实生活、展示自我个性的平台，使考生面对作文题就有写自己、写生活的欲望，这样才有可能出现更多的内容丰富、个性鲜明的作文，同时更好地引导高中作文教学，使高考作文正确发挥其导向作用。

    我认为，从总体上看，2007年高考作文题贴近学生生活，导向科学合理，为考生表现个性提供了丰富多彩的平台。

    2007年高考的一些作文题明确要求考生写自己的生活与感受。如湖南卷的命题作文“诗意地生活”，要求考生“联系自己的生活与感受”来写；辽宁卷的命题作文“我能”，要求考生联系自己的“感受和认识”来写；浙江卷的话题作文“行走在消逝中”提示考生“可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点”：这些作文题都十分明确地传达了命题者的意图与导向。命题者希望考生多写自己的生活，多写自己的感受，希望作文题能够成为考生充分展示自我的平台，这些都具有良好的导向作用。

    有些作文题虽然没有对考生直接提出写自己的生活、感受和认识的要求，但是题目本身贴近考生生活，能引导考生去触摸自己的学习和生活内容。如重庆卷的话题作文“酸甜苦辣说高考”，没有回避高考这一与考生联系特别紧密的学习和生活的内容，让考生写他们所熟悉的高考，写他们对高考的各种感受。江西卷的命题作文“语文，心中的一泓清泉”和“语文，想说爱你不容易”，让考生写自己对语文的感受或看法，既贴近考生的认知范围，又与平时的语文学习联系密切，而且题目本身又极富有人文色彩和文学情趣，有利于抒写考生的个性情怀，有利于考场上的即兴发挥。此外，湖北卷作文题所引发的对母语的思考，全国卷(Ⅱ)作文题所引发的对捐助的思考等，题目内容涉及课堂内外现实生活的不同方面。这些题目不仅贴近学生的生活实际和真实体验，而且具有较为广阔的变化空间，有利于引导考生关注现实生活，更好地表现个性，考生抒发自己的真情实感，这样为考生搭起了充分展示自我的平台。 [1] 2 [3]