二、后期备考建议
针对《考试大纲》对考生的能力要求，对后期复习提出以下建议：
1.落实基础知识
建议考生以《考试大纲》考试范围中的“生物知识内容表”前8个表中约140个知识点（152~159页）为线索，把每一个知识的要点一一呈现，并掌握相关知识点之间的内在联系。这样，高考时才能自如地应付基础题和学科内综合题。
2.强化能力培养
包括获取信息能力、综合应用能力、实验与探究能力及语言表达能力等。把这些能力的培养纳入每一次的习题训练中。如：审题能力的培养，审题能力薄弱实际上是获取信息能力薄弱。从高考生物阅卷的情况看，审题失误是失分的重要原因之一。具体表现为：不能提取出有效信息；不能排除干扰因素；隐含条件挖掘不出来；提示因素即括号内的信息被忽视等。可采用的方法有：一边审题一边勾画有效信息；一边审题一边将题干中的术语、故事转化为生物条件；一边审题一边画草图，将抽象变形象等。
3.不做偏题和怪题
不做偏题、怪题，把有限的时间用于基础知识的落实和能力提升。建议考生将3本生物教材的内容与《考试大纲》中“考试范围”所规定的内容一一核对，并在教材上将不属于考试范围的内容删去，确认考试范围，避免偏题、怪题。这样，复习时不仅可以有的放矢，避免去做不属于考试范围的习题，造成时间和精力的浪费；还有助于查缺补漏。另外，核对考试内容的过程，实际上也是对基础知识、主干知识的梳理过程。
4.加强规范作答的训练
答题不规范是每年考生答卷中反映出的另一薄弱环节。具体表现为：文字表达不严谨；专业术语不规范；答题步骤不完整；书写格式不规范；书写位置不正确；书写太乱等。规范答题的训练很有必要，因为卷面的整洁、专用术语的使用、关键词的出现、层次分明的作答可极大地降低教师阅卷的出错率。
