“博客”、“蓝海”、“黑莓”、“后配额”、“牛熊争”……在这些“新词”的后面，是日新月异的科技进步，是不断加快的知识更新。新的时代，新生事物层出不穷，令人感到“不懂”、“不会”的东西越来越多。尤其是当前的云南，既处于相对后进的发展阶段，又面临众多新矛盾、新问题，“老技术”不对头，“老套路”难管用。这就迫切要求我们的领导干部，要进一步加强学习，努力提高践行科学发展观的能力水平，做到既想干，又能干。

    比如，过去我们曾一度较偏重于经济总量、发展速度、单项指标，现在要的是好中求快，努力提高整体发展水平，在发展目的、内涵、方略以及发展道路、方法上都有新的更高档次的要求，这就需要我们全方位进行学习，尽快更新观念意识，改善知识构成，提高把握全局的能力；又如，在过去的前进历程中，我们积累了许多好的经验，取得了有目共睹的成绩。但随着大环境的变化，要冲破操作粗放、效益低下以及资源浪费、生态破坏严重的困局，就必须加快转变发展方式，提高发展的质量和效益，这也需要学习，以摆脱陈旧观念和“老框框”，增强引导发展的能力；再如，一些领导干部在过去的工作中抓工业、农业比较多，但对当前怎样实现第一、二、三产业协同带动却颇为陌生，这亦需要学习，提高对现代产业体系的认识，提升全面发展的能力。

    总而言之，对今天的领导干部而言，能力体现于多种方面，如社会调控能力、依法行政能力、文化保卫与控制能力、金融监控监管能力、社会管理能力、民意民气调控能力等等。时势迅变，对领导者专业性、知识性的要求越来越高，如果我们不学习，不“能干”，不认真探索新的方式方法，在判断形势、处理工作时就可能受到自身知识构成和业务素质的制约，既看不到广度，又探不到深度，最终必然丧失干事的勇气、信心乃至资格。只有主动适应形势变化，根据工作的新需要，迅速更新知识，切实提升干事的能力，才能担当起引领科学发展的重任。

    ■ 少 凌（云南日报）