如果应试教育的模式不作彻底改变，取消文理分科只会让学生陷入“题海战术”之中，加重学生负担，而无助于人文精神、科学精神的提升

据媒体报道，教育部最早可能在年底前出台高考改革细则，教育改革“新政”最早也得从明年入学的高一新生开始，“取消文理分科”或最早出现在2017年。

主张取消文理分科的人士认为，文理分科导致理科生人文精神缺失，文科生科学精神缺乏，降低了民族的整体素质和创造力。然而，我国的中学是从高二才实行文理分科，日本、俄罗斯的高中通常也从高二开始文理分科，很难证明日本、俄罗斯民族的整体素质和创造力因此而发生降低。

当然，可以这样解释，美国的高中教育彻底没有文理分科，中国要赶上美国，就应该学习美国的某些先进制度，包括取消文理分科。那么好吧，我暂时认同这个简单的推理。但问题是，美国的文理不分到了中国，会不会水土不服？

据熟悉美国教育的人士讲述，美国中学没有文理分科，课程设置面广点深，以博求专，美国中学生却并不觉得课业负担重。美国教师在教学中不是采用“满堂灌”的方式，课程大多运用启发、谈话、讨论等教学方式，把培养学生动手能力、创新能力作为前提。中学教师会在修理车间里给学生上汽车修理课，不仅给学生讲修理汽车的技术，而且给学生讲如何购买零件。许多学校从走廊到教室的布置几乎都有学生自己动手制作的各种图表、绘画、剪纸等。我国要取消文理分科很容易，但要像美国那样，将文理不分的教学搞得生动有趣，恐怕还得在教育理念、师资水平提升上下工夫。

如果应试教育的模式不作彻底改变，取消文理分科只会让学生陷入“题海战术”之中，加重学生负担，而无助于人文精神、科学精神的提升。制度上如何推行，教学上如何适应，还需要一个积极探索、稳步推进的过程。

（易晖）