在第二批教育实践活动中， 既要坚持标准也要注意联系实际，更要进一步明确任务和重点，防止“一刀切”。

聚焦问题，必须精确查摆、各有侧重、找准对象。各级、各部门和单位要通过广泛调研，全面摸清开展活动的范围、层级、人数、类型，摸清不同领域、不同部门领导班子、领导干部和广大党员的特点；市县领导班子和领导干部要自查“机关病”，市县直属单位要自查“浮躁病”，乡镇、街道等其他基层组织要自查“慵懒病”等，更加注重上下联动，戮力同心找准问题。

解决问题，必须对症下药、分类指导、找准病灶。集中于基层的各类问题和矛盾，细究原因，根子往往在上头。治病除根，要避免出现只对基层提要求的倾向，严防“上面生病、下面打针”。要分清共性问题与个别问题，针对不同层级和不同岗位，分头部署谋划、善于分类指导；对苗头性、倾向性的突出问题要及时进行分析预判，制定出更具针对性、操作性的解决对策。

进一步明确活动重点对象与重点任务，以精准的刻度聚焦突出问题，方能确保教育实践活动接力深入。

云南日报评论员