昨日，鲁甸县龙泉中学校长李明响的开学典礼献词在社交媒体的一次次转发中感动了很多人。它是师生之间一次心与心的交流，讨论着灾难之中生命与理想的价值和意义，闪耀着信念与道德的光芒，激励学子懂得感恩、学会坚强、体认责任。对于这样的学校、这样的师者，我们肃然起敬。

每一个人在人生的不同阶段、不同时刻都会遭遇“第一课”。在逆境的磨砺中，我们渴望于暗夜风雨中发现一星温暖而坚定的灯火；在跨越沟壑立于峰巅的欣喜之中，我们需要清风抚平躁动的心灵。无论是“明灯”、还是“清风”，其于“人生一课”的意义都在于思想的指引。对于成长中的青少年，对于刚刚经历过生离死别之痛的灾区孩子，这样的指引尤为重要。

现实与理想总会存在差距，特别是在遭遇困难时，更容易让身处其间的人感到迷茫和摇摆。一直以来，我们的教育都忙于知识领域的播种、施肥和浇灌，忙于在课堂的“温室”中培育高远的目标、高尚的道德，却忽视与现实问题的结合。缺少问题意识、忧患意识的教育根基浅弱，一遇风雨很容易倒伏或摧折，现在社会上出现的所谓不耐压的“草莓一族”就是这样。

教育的最大价值不仅在于传授知识，更在于立足现实的思想启蒙和精神引导，让学生在离开学校之后还能够凭藉它的育化之功，不忘初心、坚守理想、脚踏实地、乐观向上。“震后第一课”的启示正在于此。它不回避伤痛、问题，关注青少年的现实诉求，用耳闻目睹的事实，用师德的力量，激发对精神天空的仰望，诠释如何在困境中坚守的人生大命题。我们的教育需要这样的生命关照，需要融入更多的现实意识、问题意识，把对人生的引导灌注到教育教学的每一个环节中去，像风灯一样照亮学子的心灵，风吹雨打浇不灭。

在昨日的开学典礼上，李明响告诉学生：“（社会各界）在抗震救灾期间为我们所付出的一切，我们将铭记于心，就算一切都会成为过去，但它们就像一片心形的木叶夹在书里发黄了，而那段故事却总是绿色的。每当我把木叶放在唇边轻轻吹起，记忆中的你就会走进我的旷野……” 以爱育人，以德化人，相信，在听闻此言的那一刻，希望的青藤已爬上孩子们的心头。

刘晓颖