在教育实践活动的查摆问题环节，有的人认为问题找得越多越深刻，结果谈工作、谈发展，湮没了反对“四风”的主题；还有的地方一味眼光向下层层“加码”，导致查找“四风”问题重心下移。这些倾向偏离了活动要求，应当及时纠正。

查找问题是为整改树立“靶子”，关键要准、要实，要能对号入座。找不出问题不行，找不准问题更不行。问题人人有，人人不一样，即便是具有共性的问题，程度也有深浅，不会是千篇一律、千人一面。查摆问题要准，既不能把上级的问题转嫁到下级，也不能把其他地方的问题移接到本地。不搞上下一般粗，左右一个样，不搞一刀切、一锅煮，解决“四风”问题才能对准焦距、有的放矢，查摆问题、整改落实才能找准着力点、摸准突破口。