在农村开展远程教育工作，可使农村广大党员随时了解党的政策方针，提高党性修养和工作水平。然而，有些地方却没有充分认识到和利用好远程教育这个优势资源，一些村干部和党员认为远程教育工作可有可无。
    针对这一问题，应逐级重点宣传远程教育工作的重要性。部分村因为硬件设施不到位而没有建立远程教育站点，需要相关配套工作全力跟进，保障远程教育工作顺利开展，建立“从无到有”“从有到优”的长效机制。还可在农村建立远程教育学习小组，以村党支部书记为小组长，要求支书定期组织全村党员收看远教节目并撰写学习心得，上级党委也要多派人列席监督，与农村党员共同观看探讨，带动学习氛围。
    一些地方之所以出现党员干部参与度不高的现象，是因为教学资源不够“接地气”。要想调动广大党员参与远程教育的积极性，必须做到有的放矢，调配出符合党员们“口味”的学习资源。比如，可以提前进行调研走访，了解实情，把党员想学习的、能投入到生产实践中的科技知识做成课件,这样就可以增强培训的实效性，提高远程教育的服务职能，使基层组织建设得到全面推进。