近日，中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山在中央党校2017年春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话中，就学习贯彻习近平总书记系列重要讲话贯穿的马克思主义立场、观点、方法等，同学员们进行了深刻的交流。其中，他强调：“学习领会好系列重要讲话，既要知其然，更要知其所以然。”

陶渊明在《五柳先生传》中谈到自己的读书方法：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”或许是出于对陶渊明超然物外人格的欣赏，历史上对其“不求甚解”的读书态度方法倾向于褒扬。然而，在现代汉语中，“不求甚解”意指只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。

现实中，有些党员干部学习真的是“不求甚解”。学习态度不端正、定位有偏差、目标不明确；有的甚至把学习作为一种包装自己的形象工程，浅尝辄止，知其然不知其所以然，常常“书到用时方恨少”，遇到问题才手忙脚乱急学现用。如此学习，从业务方面来说，影响了工作效率、工作质量；从理论层面来说，则关乎理想信念，是涉及到“总开关”的问题了。习近平总书记曾指出：理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。所以，必须加强学习，坚定理想信念。

作为党员干部，要从党和人民事业兴衰成败的高度，从推动科学发展、促进社会和谐的高度来认识加强学习领会好习近平总书记系列重要讲话的极端重要性。学习时多问几个“是什么”“为什么”“怎么做”，力求把握精髓、抓住根本，深入理解和掌握习近平总书记系列重要讲话中贯穿的马克思主义立场、观点和方法。更为关键的是，要能运用其中的立场、观点、方法来正确看待历史、现实和未来，科学认识当今中国变革和当代世界变化的一系列基本问题，切实提高自身的理论素养，提高用党的创新理论指导解决实际问题的水平，形成与自身所处的岗位相称的政治眼力、理论功力和工作能力。

张光菊