高校思想政治工作，关系着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这些根本问题，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要保障。

围绕怎样增强思政课“抬头率”“点头率”，怎样把思政工作“软指标”变为“硬约束”？云南中医药大学针对高校思想政治课程教学难题和学生思想特点，构建完善“政治引领、价值引导、阵地引航、主题引路”思政工作体系，用提正气、接地气、冒热气、有底气的思政教学法让学生“动”起来，课堂“活”起来。

坚持政治引领　铸思政工作之魂

今年3月20日，为学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，云南中医药大学举行专题学习座谈会。

“要将习总书记讲话精神融入学校的各项工作中。”“思想政治理论课是高校第一大课，思想政治教育工作的核心就是铸魂育人。”“锻造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍是把思政课办得越来越好的关键。”“要把习总书记讲话精神贯彻落实到思政育人和思政教学的全过程，做让学生喜爱的辅导员。”“我们要将医者仁心和大医精诚写进心里，落到实处。”……座谈会上，教师职工、学生代表纷纷结合自身实际发言。

多年来，学校制定了“112233”工作思路，即高举社会主义办学方向“一面旗帜”，制定加强和改进新时代思政工作“一个方案”，围绕教师学生“两个主体”，打通课内课外“两个渠道”，建立校院班“三级思政工作机制”，依靠党政干部、思政课教师和辅导员班主任 “三支队伍”，着力构建思想政治工作体系。强化理论武装，即制定校院两级中心组学习计划和师生理论学习方案，将每周四下午固定为全校师生“学习日”，立体化布局学习矩阵。校党委班子成员深入学生班级、教工党支部指导、督促学习，推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。强化责任落实，即把思政工作与业务工作同研究、同部署、同落实、同考核，层层落实责任，形成党委统一领导、党政工团共同参与、各负其责、齐抓共管的大思政格局。

坚持主题引路　固思政工作之本

“好医生的标准是高尚的医德、精湛的医术、热忱的服务。”

“作为班长有时会很累，但来自不同地方的同学们让我感受到更多的是友情。”

“大学仅仅是个更高的起点，而决不是一个可以停步的终点。”

5月21日下午，在云南中医药大学敦行楼4106教室里，即将毕业的中药学院2015级制药工程班的班长彭利霞再次走上讲台，回首大学的学习生活，与大家分享收获和感悟，道出缺失与遗憾。针对她的“陈述”，评委老师给予分析和引导。这是该校推行本科毕业生德育答辩的一个场景。

为什么要进行毕业生德育答辩？学校党委书记王翠岗表示，毕业生德育答辩是对大学生理想信念、国家民族情怀、品德修为、价值选择、责任担当、职业道德素质等方面的综合考核，也是毕业生对自己大学学习、生活、社会活动的全面回顾和总结。通过德育答辩，让毕业生展示自己的道德情操和人生态度，展示自己面对新的人生起点的思考，展示自己走向成熟的进步与收获，深化毕业生的思想政治教育，帮助他们顺利步入社会和迈上新的人生具有极其重要的意义。

“每个毕业生结合自身成长经历，认真回顾大学学习生活，总结得失，思考感悟，规划未来，动笔撰写‘像自己’‘是自己’的德育论文。”王翠岗说，德育答辩有利于检验人才培养质量、有利于充实大学生毕业教育内容、有利于促进校风教风学风建设、有利于将社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程。

多年来，学校坚持主题引路，固思政工作之本。学校2013年在全省首家推行德育答辩以来，打造“德育生活化、品格言行化”德育品牌；坚持开展“学经典·读经典·用经典”“礼敬中华优秀传统文化展演”等活动，在道路楼宇命名、植被景观设计、校训校徽征集、主题活动设计中凸显中医药文化内涵，在潜移默化中增强文化自觉与自信；实施“温暖云中”工程，校领导坚持和在校生共度除夕，端午中秋为学生发放粽子月饼，寒冬腊月为学生送去暖心毛毯。做到经济困难学生资助全覆盖，开展困难学生家访，邀请家长到校一同欢送入伍学生，把温暖送到学生心坎上。

同时，学校推进“核心价值观教育示范学校”建设，打造“最诚信校园”，推出校园“免费共享雨伞”，让文明诚信之花开遍校园，将思想政治工作融入办学治校、教书育人各环节。

坚持阵地引航　强思政工作之基

如何让学生毕业后服务好社会，实现自我人生价值？云南中医药大学的做法是：坚持把专业课程与思想政治教育同向同行，以培养良医为己任，用务实的态度推进思政课程改革，探索符合中医药专业人才培养规律的德育之路。

5月21日晚上7点，云南中医药大学副教授侯宾正在讲授《医学伦理学》其中的医德理论章节。课堂上，同学们热烈的讨论着，相互进行点评。这是该校推进教学改革，学生自主授课的一幕。

“道德是一种精神力量，精湛的医术往往又是在高尚的医学道德的指导下获取的。”“人的情感是相互传递的，医务人员高尚的道德情感以一种示范姿态，可以传递给患者。”……侯宾从“医者仁心”入手，一个一个例子讲解，让学生结合案例充分讨论，而讨论过程中同学们与老师碰撞出的思想火花，让整个课堂充满了活力。

“将医德医风教育有机融入课堂，进一步提升学生医学人，文精神和职业道德素养，这正是‘课程思政’的题中含义。”侯宾说， 教师的教学活动是学生学习医德认知与实践的重要途径之一，将中医药文化融入思政课堂，使医德进课堂、进头脑。目前，学校的专业课教师适应新要求，转换教学模式，采用课堂讨论、辩论，情景剧、演讲以及学生自主授课等形式，增强了课堂的思想性、实效性与趣味性。

多年来，学校推进了“思政课程”与“课程思政”协同发展。科学设计人才培养方案，将中医药基础文化课程纳入全部专业教学内容，挖掘中医药文化中鲜活的思政元素，用典故明道理，用先贤树榜样，用现状讲使命，增强针对性和说服力。拓展实践创新平台，制定思政课实践教学管理办法，建设“杏林青马工程”，开展“青年大学生与信仰对话”等活动。拓宽思政实践渠道，建立4个大学生创新创业实践平台，获全国中医药院校大学生创新创业大赛金奖。拓展网络思政空间，大力推动“互联网+思政”，推广使用移动学习平台，加强网络阵地管理和舆论引导，建立“云中家园”微信群，积极回应师生关切，帮助解决实际问题，官方微信公众号连续3年进入全国高等中医药院校十强。（记者 陈鑫龙）