立德树人是教育的根本任务，思政课是落实这一任务的关键课程。习近平总书记强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”职业教育肩负着培养技术技能人才的重要使命，必须以守正创新精神，构建理论深度、实践温度、数智效度有机统一的育人体系，答好立德树人的时代考卷。

把握时代方位，明晰“大思政课”建设的战略意蕴。“大思政课”之“大”，关键在于格局之大、视野之大、担当之大。从国家战略看，党的二十大报告明确提出“育人的根本在于立德”，推进“大思政课”建设正是实施立德树人工程的关键载体，旨在打破校园围墙，将思政小课堂同社会大课堂深度融合。从育人实践看，当代青年成长于信息时代，传统单向灌输式教学难以直抵心灵，“大思政课”强调理论与实践统一，要求把道理讲深、讲透、讲活。从职教使命看，职教人才既要技艺精湛，更要信念坚定，“大思政课”是培育劳模精神、劳动精神、工匠精神的关键支撑。

构建三维体系，推动“大思政课”守正创新发展。职业院校推进“大思政课”建设，必须构建“理论深度+实践温度+数智效度”的育人体系。一是夯实理论之基，以思想深度铸魂育人。理论清醒方能政治坚定。“大思政课”首先是理论课，必须在学理阐释和价值引领上持续用力。把“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”作为首要课程，推行专题式、问题式、研讨式教学。紧密结合制造强国等国家战略，开发“双碳”目标、人工智能伦理、工匠精神等特色思政选修课，推动思政教育与专业教育深度融合。建立常态化集体备课机制，以研促教、教研相长，增进学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二是拓展实践之维，以行走课堂启智润心。“大思政课”的生命力在于实践。要充分利用校内生产性实训基地等资源，打造沉浸式思政课堂，组织学生走进车间、田间、工程一线，在真实劳动场景中感悟爱岗敬业、精益求精的职业精神。依托爱国主义教育基地、乡村振兴实践点等社会资源，开展红色研学、企业走访等实践活动。让学生与技能大师、劳动模范面对面交流，在行业进步的生动实践中坚定技能报国之志，深刻理解“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代内涵。三是提升数智之效，以技术赋能创新增效。数字技术为思政课建设开辟了新赛道。要建设思政课数字化教学平台，开发微课、慕课、虚拟仿真实验等教学载体。积极运用VR、AR等数字技术，沉浸式还原历史场景、呈现国家重大工程。打造思政类新媒体矩阵，推出有思想、有温度、有品质的网络文化产品，组织学生创作优质短视频、微宣讲作品，推动思政教育线上线下联动、课内课外协同。

筑牢队伍根基，以正确政绩观保障育人实效。教师是办好思政课的关键力量。必须建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。一是坚守育人初心，把牢政治方向。始终将立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，纠正重科研轻教学、重形式轻实效等倾向，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。二是坚持久久为功，推动内涵发展。“大思政课”建设是一项长期工程，必须发扬钉钉子精神，不搞形式主义，不做表面文章，在夯实课程基础、提升教学质量上持续用力，以“功成不必在我、功成必定有我”的担当扎扎实实打基础、利长远。三是胸怀发展大局，彰显职教担当。自觉将“大思政课”建设融入职业教育中心工作，精准对接区域经济社会发展与重点产业升级需求，推动思政教育与职业教育同频共振，为培育德技并修的高素质技术技能人才提供坚强思想保障。

新时代新征程，深化“大思政课”建设是铸魂育人的基础工程和战略工程。职业院校要以理论深度筑牢思想根基，以实践温度滋润青年心灵，以数智效度提升育人效能，努力培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为全面建设社会主义现代化国家贡献职教力量。

（作者系云南能源职业技术学院马克思主义学院院长）