烦恼 师资资金制约持续发展

就在乡村学校少年宫建设方兴未艾之际，也正在经历“成长的烦恼”。

在泸西县永宁乡明德小学的声乐教室里，记者看到四架崭新的钢琴整齐地摆放着，却少有人问津。“学校没有这方面的专业老师，架子鼓都是我们看着说明书组装起来的。”对此，教导主任昝建云表示很无奈。

按照规定，乡村学校少年宫所有项目均免费向学生开放，政府每年拨付5万元作为运转资金。

以明德小学少年宫寒暑假开班为例，昝建云给记者算了一笔账。学校每个假期开办5个班，一天四五节课，连续开展3周，每位教师每天补助100元，加上餐饮费、来回的交通费，一个假期花费近万元。再加上平时物品的耗损费，5万元运转费，常让学校感到捉襟见肘。

“就这样，外聘的专业教师还是很难请。”昝建云坦言，“对他们来说，相同的课时量，在城里辅导能多挣几倍。”

师资、资金的困境非明德小学独有，而是普遍存在于红河州的各所乡村学校少年宫。

“很多民间艺人来做辅导员，纯粹是为学生、为弘扬本土文化而来。”甲寅中学副校长杨建荣告诉记者，甲寅乡是集山区、边疆、少数民族于一体的贫困乡，学校底子薄，基础设施较差，距县城需近1个小时车程，更增加了外聘专业教师的难度。

在乡村学校少年宫，“一师两用”成为普遍现象。在乡村小学，由于师资相对匮乏，教师的教学任务通常较重。“一个老师教三四个班是常有的事。美术、音乐、计算机，一个科目只有一位老师，要负责全校的教学，现在还要担任少年宫活动辅导员”，金平县勐拉乡猛拉小学杨海林老师说，“如此巨大的工作负荷，相应补助跟不上，长久下去，容易挫伤教师的工作积极性。”

除此之外，家长的不理解也成为困扰校方的又一因素。

在明德小学，与寒假相比，少年宫暑期活动参与人数明显下降。只因暑假正值农忙时节，家长更愿意让孩子在家帮忙干农活；在勐拉小学，由于家长重视力度较低导致监管不力，学生以参加少年宫活动为由，实际去上网打游戏的事时有发生；而还有一部分家长认为少年宫活动会耽误孩子学习，不支持孩子参加。