“每个科目的特质是不同的。”教高中物理的王老师介绍说，“历史、地理在初中阶段相对独立，对高中教学影响不大，而物理、化学这些科目有很强的延续、衔接性，如果初中学不好物理、化学，高中阶段将难上加难。” 这一观点得到了教高中历史的张老师的认同。他说：“以历史为例，初中和高中的历史是完全不同的教育方法，初中关注的是记忆，而高中更多的是思维与运用。”张老师告诉记者，初中孩子们对历史进行大量的背诵，最多就是给孩子一个积累，但从现实来看，因为是“填鸭式”、“应急性”的，孩子们往往都是背了就忘。所以他认为新方案中对历史要求的降低，并不会对高中历史分值的学习产生太大影响。

教高中地理的刘老师还介绍了另外一种奇怪的现象，初中孩子地理背得太多了，到高中反而没有兴趣了。他说：“通过初中学习，他们惯性地认为背就行了，就失去了学习的热情和主动性。而高中阶段的历史、地理，并不是机械记忆就可以解决的，它考察的是综合应用能力，所以更需要孩子用活跃、拓展的思维去学习这两门课。”

要考十三门能否真减负

有一种疑问：试行方案虽然总分值由原来的880分降到了600分，可考的总科目并没有变，虽然只是10分，但毕竟也是一门考试，也是要花时间、精力来学习和准备的，感觉没有减什么负。可否将“小三科”的成绩按照百分比来折算，比如90分的同学算9分，60分的同学算6分，如此会不会公平一些？

关于第一个问题，某中学的一名班主任给记者举了一个生动的例子：每逢“小三科”考试季，校园里就会形成这样一道景观，孩子们一到课间休息或者是放学的时候，就成堆地坐在走廊里开始背书，地板上的花纹都被坐在那里背书的孩子磨平了。“我们看着真的很心疼。”这名老师说：“但是没有办法，要考就只有背。”另一名历史老师也表达了同样的态度：“以历史为例，三年就是6本书哪，不背怎么考得过，花费的时间和精力太多了。”

“新方案最大的优点就是减轻了孩子的负担。”教初中物理的杨老师坦言：“特别是八年级孩子的负担。”她告诉记者，每年一到4、5月份，八年级的孩子们就迎来了一次“背诵高潮”，所有的孩子都将全部的精力放在“小三科”上，物理课就只能靠边站了。“这样就导致本该在八年级掌握的物理知识孩子们都没能掌握，于是初三又要从头再来一遍，无疑增加了老师和同学们的负担。”杨老师说：“孩子们考完‘小三科’后会迎来一个‘暴风式’的放松阶段。虽然有一个暑假的调整时期，但就像打仗一样，一鼓作气，再而衰，三而竭，效果并不理想。”

面对百分值折算的质疑，一位老师表达了自己的看法：“我理解新方案的初衷第一要义应该是减负，如果还是用折算的话，家长‘分分必争’的实质不会改变，9分和6分的孩子还是会为了3分进行竞争，那减负的实质就体现不出来。”

这位老师的看法得到了绝大部分老师们的赞同。“鱼和熊掌不能兼得。”一名高中老师说：“每科都考对于我们高中教育来说有没有利先不谈，但是目前，孩子的学业负担实在太重了，压力实在太大了，我们首先应该考虑的是孩子，体谅孩子，将时间还给孩子。”

传统文化的位置摆在哪

历史、地理分值大为缩减，传统文化教育的位置摆在哪里？孩子的人文修养如何体现？这是一些家长的困惑。

“我认为试行方案反而能让我放开手脚，不用拘泥于让孩子背诵课本，能够将孩子以前的背诵时间用来开展一些素质活动，让孩子在轻松的环境下学到更多精彩的历史知识。”教初中历史的赵老师坦言相告，目前的教学方式是不得已而为之，作为一名副科老师，她更希望孩子记住她的教授方式和内容，而不是“填鸭”式的灰色印象。“我认为对孩子人文素养的培养，死记硬背绝对不是一种好方式，解开升学压力后，以更加多元的方式来对孩子进行人文教育，将会更加有效。”一位中学校长说，他所在的学校有大量的兴趣选修课存在，其目的就是加强孩子的动手能力、开拓思维，进行素质教育，这些选修课可受学生欢迎了。没考“小三科”前，学校每年会组织大量的学生参加全国的“地理小博士比赛”、“科技创新大赛”、开设关于云南历史、人文、地理等各种专题讲座和辩论赛。实际上，这些选修课的存在，在义务教育阶段并没有硬性要求，可在高中阶段是要纳入学分的。如今，开选修课更有时间保证了，不论对高中阶段的学分打下基础，还是对孩子的素质教育和全面发展，都很有益处。

试行方案中规定历史、地理等科目合格计10分的方式，也有效解决了过去“不考的学校就不开课”的问题，在减轻孩子负担的同时，也有利于孩子们的全面发展。“过去不考地理时，有的学校可能连一个正规的地理老师都没有。”一位初中地理老师说：“现在这样的做法至少保证了能让孩子接受专业的教育，而且是在一种较为轻松的环境下。” 这个观点也正好回答了许多家长对音乐、美术参加中考是否只是走形式的质疑。老师们普遍认为，音乐、美术参加中考，对于监督学校开课，保证孩子全面发展的意义更大些。

“初中教育只是孩子接受教育的一个中段，它既不是起点，也不是终点。”一位市级教育行政部门有关负责人认为，家长们应该用一个长远的眼光来看待改革。“没有任何一个方案是完美无缺的，优化、调整是必须的，相应的取舍也是必须的，大家应站在以学生为核心的角度来考虑问题。值得肯定的是，新方案不论从减负还是学生全面发展，都比现行方案好。”这位负责人说：“我们都期待着新方案能够早日实施，把更多的时间和精力还给孩子。”

此外，家长们还对出题的难易，音乐、美术考试如何计分等提出了自己的意见和建议，相关专家也对他们的意见和建议逐一进行了回应。

记者 李沙青 实习生 吴珺