综合集成 谋求大发展

“东南亚南亚语种人才培养工作的成就得益于学校实施了‘综合集成发展、内涵特色兴校’的发展战略。”云师大云南华文学院党委书记和雪莲，云师大校长助理、云南华文学院院长武友德都有同感。

2008年，云师大创造性地提出并实施“综合集成发展、内涵特色兴校”的发展战略，为全国地方高校发展破解难题探索出了新路径。“综合集成”就是要秉承开放式办学的思想和内外统筹的管理理念，通过综合校内外、省内外、国内外各方资源，集成转化为自身优势。通过资源的重组和共享，大力推进协同创新，实现学校整体功能的倍增和拓展，从而在有限的时间内实现跨越式发展的目标。

云南华文学院较好地实践了“综合集成”的发展理念，他们在学校的领导和支持下，通过组织、承办、参与各类东南亚南亚语种比赛，整合各方资源为学生提供实践和锻炼机会，提高学生的语言应用能力。2012年，该校承办了由省教育厅主办的首届云南省高校东南亚语比赛周小语种演讲比赛。2012年12月，该校和泰国孔敬大学共同举办云南省第二届“孔敬大学杯”泰语演讲大赛。2013年9月，该校承办了由中国非通用语教学研究会主办的“第六届全国大学生越南语演讲大赛暨越南语教学研讨会”，这是非通用语界在我省举办的第一次全国性赛事，北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学等23所高校参赛，选手达85名。2013年11月，他们积极参加“第二届云南省高校东南亚南亚语种演讲比赛”。2014年5月，学校将再次和泰国孔敬大学共同举办云南省第三届“孔敬大学杯”泰语演讲大赛。

2012年，云师大和中豪商业集团有限公司达成协议，共建教学研究与实习基地。2013年，教育部批准将该基地列为国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目。双方还将进一步完善相关建设，逐步将基地建成集学生实践、员工培训、师资培养、教学改革、市场服务、实践创新、产学研合作为一体的经济类及非通用语专业的现代化综合实践教育基地。

学校创新办学思路，实施“2+2”、“2+1+1”人才培养模式。其中，“2+1+1”指的是在国内学习专业课程2年；然后到国外合作院校学习1年，完成专业见习和实习；接着回到国内学习模块课程1年，进行学习实践，旨在培养“东南亚语+英语+专业技能”的复合型人才。目前，已与20多所东南亚各国学校签订合作框架协议。2014年，学校将与缅甸仰光大学、曼德勒外国语大学联合培养缅甸语人才。

真抓实干 创造大前途

云师大东南亚南亚语种人才培养虽然办学起步晚，但发展快、影响大。杨林信心满满地表示：我们将抓住发展机遇，继续做好小语种人才培养工作，为云南建设面向西南开放重要桥头堡战略提供必要的人才支持。

学校将以东南亚语言专业为主，逐步拓展南亚语言专业，并在现有5个东南亚语种本科专业的基础之上，提高东南亚南亚语种人才培养层次，2014年开始招收泰语、越南语专业硕士研究生。实施“2+1+1”的本科生人才培养模式，和2+1/2+N的硕士研究生、博士研究生人才培养模式，与东南亚国家一流大学联合培养人才。

充分发挥东南亚语专业优势，以东南亚语言文化学习为特色，辐射全校其他专业，不断扩大东南亚南亚语种人才培养规模。继续培养“专业+英语+东南亚语”国际经济与贸易、旅游管理和汉语国际教育类人才； 鼓励英语专业学生选择东南亚语作为第二外语；鼓励一批学生选择东南亚语代替大学英语；鼓励更多学生选择东南亚语公共选修课；开设东南亚语双学位课程。

今后5年，云师大将重点利用国内外两种资源，培养和引进高水平东南亚南亚语种专业带头人5人，培养和引进骨干教师8人，聘请外专外教5人，聘请兼职东南亚南亚语种客座教授3-5人，聘请企业精英2-3人，建设由教学专家与行业精英相结合、专职与兼职相结合的专业教师队伍，打造一支具有区域影响力、具有国际化素养的东南亚南亚语种专业教师团队。

充分发挥“云南省高等学校小语种人才培养示范点”、“云南省高等学校东南亚南亚语种人才培养基地”的作用，以现有的4门东南亚南亚语种精品课程为依托，组建东南亚南亚语种教师团队，积极申报各类质量工程项目和科研项目，扩大研究范围，进行东南亚南亚语言教学研究、东南亚南亚文化研究、东南亚南亚国家华文教育研究、东南亚南亚国别研究等，着力提升教师教学和科研水平，促进东南亚南亚语种专业建设和发展，不断提高东南亚南亚语种人才培养质量。

云南日报记者